心理学书籍:《改变心理学的40项研究》（40个实验带你了解心理学）

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心理学书籍:《改变心理学的40项研究》
40个实验带你了解心理学

一、心理学书籍:《改变心理学的40项研究》

心理学书籍：《改变心理学的40项研究》

　　心理学书籍 《改变心理学的40项研究》 这本书是一部系统介绍心理学历史上40项经典研究的经典之作。自1992年初版以来，一直是备受推崇的畅销书。作者罗杰•霍克不仅是一位心理学家，而且也是位优秀的教育家和作家，他用自己简练的思维和那支“生花的”妙笔，将“枯燥的”心理学经典研究变成了一个又一个“引人入的胜”故事。阅读此书，会将你逐渐带入神秘的心理世界，在揭开心理学神秘面纱的同时，也会让你感到心理学将不再“枯燥”、不再“远离实际”，也不再“高不可攀”。同时，阅读这些经典研究，还会让你折服于心理学大师们的绝妙思路和天才的想法。

　　本书的独到之处在于填补了心理学书籍和心理学研究之间的`沟壑，从历史的角度展示了心理学史上最有名的40项研究，并介绍了这些研究的后续进展和相关研究。通过阅读本书，读者能以一个专业人士的眼光看待这些仍炙手可热的历史研究。

　　本书分十个心理学专题，有“生物学与人类行为”、 “知觉与意识”、“学习和条件反射”、“智力、认知和记忆”、“人的发展”、“情绪和动机”、“人格”、“精神病理学”、“心理治疗”和“社会心理学”。每个专题选取了4项研究。每项研究的内容包括：题目、作者、原始出处、问题提出的背景、理论假设、研究方法、结果、讨论、意义与批评、近期应用和参考文献。

　　本书既适合于初学心理学的人，也适合于那些从事心理学事业、应用心理学的人。阅读本书，不仅能让人明白什么是科学的心理学，还能够为自己所从事的心理学工作找到依据，并能激发心理学的研究热情，促进更多新的、对实践有指导价值的研究出现。

　　[美] 罗杰•霍克，是Mondocino College 的心理学教授。

　　罗杰·霍克(Roger R. Hock) 博士是美国门多西诺学院(Mendocino College)的心理学教授，在心理学方面有多年教学经验。在教学过程中，他发现大多数心理学教科书因篇幅有限，无法详细介绍作为学科基础的研究过程，于是筹备本书以填补教科书与科学研究之间的沟壑。1992年出版本书的第1版之后，好评如潮且备受关注。霍克站在学科发展的高度，纵观心理学研究的发展历程，精心筛选出对心理学发展影响最大、文献引用较多且至今仍受关注的40项研究，范围涵盖广泛，介绍全面详实。　白学军，毕业于北京师范大学发展心理研究所，获教育学博士学位，现任天津师范大学心理与行为研究院副院长、天津师范大学发展与教育心理学博士点学科带头人。国务院学位委员会心理学科评审组成员、全国教育科学“十一五”规划教育心理学组评审委员会委员、中国心理学会常务理事及天津市心理学会副会长。2004年入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”，2006年入选“新世纪百千万人才工程”国家级人选。近年来，获得多项国家级、市级的教学类和科研类奖项，编著并发表多篇著作和国内外论文，目前正主持若干项重大科研项目。

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二、40个实验带你了解心理学

《改变心理学的40项研究》是本很经典的科普类书籍，文中列举了影响世界的最重要的40个心理学研究，这些片段也是我们了解自己了解世界的一个独特角度吧。

下面是这本书的拆解，没有太多记录研究过程，但是带走了部分结论和自己的一些想法。

研究一：弗兰肯斯坦的两个脑理论

研究二：罗森茨威格的环境对大脑的影响：丰富的经历=更大的大脑

研究三：鲍查德的遗传论：人的本性是天生还是遗传

研究四：吉布森的视涯：深度视觉知觉能力

研究五：科林的知觉恒常性：所见即所学

研究六：阿瑟瑞斯的REM睡眠

研究七：霍布森的梦的本质

研究八：斯潘诺斯的催眠属于人自主能力范围

研究九：巴甫洛夫经典条件反射（分泌唾液的狗）

研究十：华生的情绪化反应的来源

研究十一：斯金纳的心理学

研究十二：班杜拉的观察攻击行为做出攻击行动

研究十三：塔森罗的预期改变行动：所想即所得

研究十四：加德纳的多元智力理论（MI理论）

研究十五：托尔曼的认知地图

【这个理论真的太经典，从另一个方面解释了年轻人焦虑的困惑。很多人对金钱的渴望很强烈，可是真正最后能有巨额金钱回报的人，金钱仅仅被认为是附属品而已，这两种状态就是序列地图和认知地图的区别，这会导致人的视野格局行为的一些列不同】

【想到自己曾经两次高考，所付出的努力和时间超过了太多人，结果两次结果都很让自己失望，一直有的困惑就是每个阶段人都会被一种力量所约束：蚂蚁虽然不畏惧重力，却会被电磁力、水的张力牢牢约束；大象则反过来。人的成长也一样，但是没有办法挣脱这种约束力吗？其实从认知地图的角度有个很好的解释：欲望动机太强烈，形成的都不是最佳的认知地图，而是基于单点的盲目的序列地图，对于后者即使想很全面很科学的执行某种技巧，也会变形，事半功倍。可能这就是“欲速则不达”吧】

研究十六：罗夫特斯的不准确的记忆

【对目击证人的反复提问，实际上已经改变了证人的原始记忆，不可靠性也会逐渐增加；其实利用这种隐含不存在的前提假设的方式去诱导记忆有很多用处，比如帮助孩子有个更好的童年回忆、情侣间更多的记忆】

虽然我们每个人都最终成长为一个独一无二的个体，但是我们的成长过程还是大致相似的，并且是可预测的，而且按照相对固定的进程发展着。

研究十七：亨利·哈洛的母婴依恋

【人类基础的母婴依恋会逐渐成长演变为社会关系中的社会依恋 *** ，没有一个健康 *** 的人往往也会有各类隐患】

研究十八：让·皮亚杰的婴儿的客体永久性理论

【作为一个成人在教育孩子的时候，有必要知道孩子处于哪个阶段，避免用孩子不能理解的方式去伤害孩子，比如我经常会听到父母对很小的小孩教育你要为他人着想，而且还辅之奖惩诱导，其实这个行为的本质是无意义的，孩子的行为无法决定思维】

研究十九：柯尔伯格的道德发展理论

【对儿童的道德教育主要限定在激发儿童自己道德判断的产生和对行为的控制。儿童很可能会抛弃那些低于他们道德发展水平的道德推理，他们也同样无法同化那些远远超出于其道德发展水平的道德推理】

研究二十：兰格和罗丁的控制力让人愉快

【如果在说服别人的时候，给予别人“虚假”的控制权（如买不买由你决定），则成功概率会高很多；再给自己争取权利的时候，控制力更是应该追求的目标；同样的可以用在小孩和老人身上，预支小孩的零花钱给他更多的控制感，不要直接给老人买好东西，而是带老人去直接买东西让他们自己选，这样的幸福感会更高】

研究二十一：马斯特斯的性动机