《教育正悄悄发生一场革命》魏忠.mobi 【教育类书籍】

 《教育正悄悄发生一场革命》是一部由魏忠所著的教育类书籍，出版社为华东师范大学出版社。该书于2014年10月出版，内容主要围绕教育信息化对传统教育产生的冲击和变革展开。

作者从全球化的视角出发，探讨了教育大数据带来的挑战和机遇，以及技术改变教育所带来的未来校园形态和人才培养方式。书中指出，随着硬件的高速革新和软件的高度智能化，新一轮的教育信息化浪潮已经不可抗拒地涌现，教育正悄悄地发生着一场革命。

本书认为，未来的教育模式将发生重大变革，主要包括：视频成为主要载体，教育资源丰富，翻转课堂，按需学习，终身学习，无年龄划线，远程教育与学校教育融合等。同时，大数据教育将使标准化教育转向 *** 完成，个性化培养主要由学校承担。

作者强调，在信息技术大革命背景下，教育应关注学习者的支持与服务，发掘其逻辑推断和自组织能力。在这场教育变革中，教师的角色将发生改变，教育界将重新洗牌。

本书旨在提醒教育工作者和广大读者关注教育的变革趋势，积极应对挑战，把握机遇，为培养新一代做好准备。该书适合教育工作者、家长和关心教育发展的人士阅读。通过阅读本书，读者可以更好地了解教育发展的方向和未来趋势，为参与教育变革做好思想准备。

　　《教育正悄悄发生一场革命》作者简介

　　魏忠 ，博士，美国卡内基梅隆大学计算机工程系高级访问学者;上海海事大学电子商务专业副教授、硕士生导师;东华大学计算机学院信息安全专业兼职教授、硕士生导师;上海市科技创业导师,上海市政府采购咨询专家、中国计算机学会高级会员、上海市数据库用户协会常务理事，庚商 *** 信息技术有限公司(上海、西安、苏州、珠海)执行董事。

　　魏忠博士曾在上海格尔软件股份有限公司担任副总经理、中国电子科技集团30研究所从事信息安全工作，曾起草7个国家信息安全标准，后进入高校从事一线教学并将信息技术与教育的结合作为自己的研究工作。2011年魏忠博士到美国卡内基梅隆大学访问，在此撰写了4本专著，在《校长》、《中国西部教育》、《上海教育》杂志上发表了50余篇专栏文章。

　　魏忠博士在“教育革命”、“大数据教育”、“看不见计算机的信息化”、“未来教育体验空间”、“技术对教育的解放”等领域的深入研究和独到见解，在国内具有广泛影响。

　　《教育正悄悄发生一场革命》目录

　　引言 1

　　之一章 逝者如斯夫，变革的力量 1

　　1.1 失败的优等生 1

　　1.2 新时代、新技术、新趋势 6

　　1.3 “翻转”成为主题词 14

　　1.4 教育大数据元年? 19

　　1.5 数据治教，让竞争的律动如此美丽 24

　　1.6 大数据时代的教育革命 33

　　1.7 一场数据驱动的教育革命 36

　　1.8 未来的教育，又被托夫勒蒙对了! 39

　　1.9 全息时代,教育向何处去? 43

　　1.10 信息革命与新一代校园 48

　　1.11 未来体验——被信息改变的校园空间 53

　　第二章 被技术改变的教育 59

　　2.1 被介质改变的教育 59

　　2.2 信息图与教育 63

　　2.3 EDUTAINMENT，娱教 66

　　2.4 社会化 *** 学习 71

　　2.5 自组织学习 77

　　2.6 互动何以修成正果? 79

　　2.7 从自带设备到自带社交 *** 的授课 82

　　2.8 概念那点事儿：十多年教育技术地图 84

　　2.9 从舞台，走向荧屏加操场 89

　　2.10 教育，会迈向NBA模式吗? 92

　　2.11 被创客们颠覆的教育 96

　　第三章 信息视角的教育践行 100

　　3.1 教育者的实践：信息与教育 100

　　3.2 教育关键词及其内涵 105

　　3.3 信息，教育理论的统一场论 109

　　3.4 一言难尽的师生比 115

　　3.5 从贫民窟的墙洞电脑，到英国和印度之间的“奶奶云” 117

　　3.6 从上真的到玩真的 125

　　3.7 信息压力 128

　　3.8 信息视角的教育反思 130

　　3.9 实验教育与“百家讲坛” 133

　　3.10 线上线下(O2O)与混合学习趋势 137

　　3.11 *** 探究与“任务十要” 141

　　第四章 此案，彼岸 147

　　4.1 “教育不公”背后的制度逻辑 147

　　4.2 紧急救援中的技术问题 152

　　4.3 “高效课堂”是一本怎样被念的教育经 155

　　4.4 被恐惧绑架的中国基础教育 161

　　4.5 学管仲，还是学孔子 164

　　4.6 信息工具与教育的基础 168

　　4.7 出资者的发言权 172

　　4.8 创新和自我文化 178

　　4.9 连接世界，回到社区与家庭 181

　　4.10 教材即社会，一书一世界 185

　　4.11 美国人的教育聚焦 190

　　4.12 大数据与中美教育的“均”与“衡” 195

　　第五章 从愿景到路径 201

　　5.1 从愿景到路径，我们的五月花号何时能够靠岸? 201

　　5.2 大数据的基础是一个公民社会 205

　　5.3 当愿景只剩下逃离 209

　　5.4 世界是平的，未来是湿的，教与学都应是热的 212

　　5.5 走出为大机器时代配套的教育 217

　　5.6 权力强度、信息和师生关系 221

　　5.7 技术在进步，教师会更香吗? 224

　　5.8 学生到哪里，教育就会在哪里 226

　　5.9 技术的核心是解放 228

　　5.10 大学是一个实用的社区 230

　　5.11 多元的选择，纯净的社区 235

　　5.12 理想者的践行 240

　　后记：放逐自己，创新者只需向前看 245

　　参考文献 248

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