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一 、致青年教师读书心得体会
通过阅读吴非老师的《致青年教师》 ，我获得了许多启发 。以往 ，我对教育理论书籍的深奥感到困扰 ，然而 ，《致青年教师》以贴近生活的语言吸引了我 。我从中看到了真实的教育案例 ，仿佛与一位资深教师在交谈 。吴非老师从六个方面论述了青年教师应具备的理想与素养 。
我反思自己在教育过程中的行为 ，发现与吴老师的观点存在差距 。他的观点和事例让我深刻记忆 。在阅读《就让你的眼泪流出来》这篇文章时 ，我回忆起高一时的语文老师 。他通过流泪表达对学生行为放纵的无奈 ，这促使我们课堂焕然一新 。这启发我认识到 ，教师不应在学生面前掩饰情感 ，真实的流露可以促进学生人性的觉醒 。
珍视专业是教师成长的关键 。许多教师通过教学获得乐趣和成就感 。优秀的教师持续学习 、充电 ，成为不灭的灯 ，照亮学生前行的道路 。要成为这样的教师 ，我们需要不断学习 ，保持专业热情 。过去 ，“给学生一杯水 ，教师需有一桶水”的说法已不适用 ，我们需要一桶常流常新的水 ，以满足学生的需求 。
通过阅读《致青年教师》 ，我认识到青年教师的成长需要以理想为指引 ，珍视专业 ，真实流露情感 ，并不断学习成长 。这些观点将引导我在教育之路上不断前进 ，成为一位优秀的教师 。
二 、《致青年教师》摘抄与感悟简短
《致青年教师》摘抄与感悟简短
《致青年教师》摘抄与感悟简短 ，一本好书是一盏希望的灯塔 、一本智慧的宝典 、一个育人的良师 ，在阅读中我们可以摘录一些精彩的片段以自勉 ，下面是《致青年教师》摘抄与感悟简短 。
《致青年教师》摘抄与感悟简短1
为什么我的班级成绩这么差？为什么我常常感到束手无策？我究竟该以什么态度面对学生？我究竟该做一名什么样的老师？这些问题 ，在我成为教师这两年常常困扰着我 。读吴非老师的《致青年教师》 ，时而能将我浮躁的心情抚平 ，吴老师的谆谆话语 ，他娓娓道来的人生经历 ，虽未能完全解惑 ，却也为我指出了前进的方向：让自己慢下来 ，用心看学生 。让自己慢下来 ，用心看学生 。首先 ，我应当放下我的急功近利 ，放平我的心态 。学生是作为人生存于世上 ，他们有情感 ，他们有生活 ，他们不是制造成绩的机器 。
在追逐成绩的道路上 ，我应当慢下来 ，用心看学生的生活 。他们有的家庭并不完满 ，他们有的父母常年在外 ，他们有的来自外地 ，没有朋友玩伴……尤其 ，我还是一名初中老师 ，我所面对的孩子正处于身心急速发展变化的阶段 。我想 ，偶尔闲暇时 ，和学生们聊聊生活 ，将课堂教学与他们的生活相连 ，正如书中所述的那个涉及“离婚”的案例一样 。“心里装着学生” ，让学生在学习中感受到温暖 ，我想 ，这是教育的基点 。
我应当慢下来 ，用心看学生的情感 。我常常对学生的行为感到不理解 ，常常埋怨他们不成熟 。读着这本书 ，自己的想法变得有些可笑 ，他们本身就是孩子啊 。我着急地希望学生们快点长大 ，让我“省心”一些 ，却从未发现吴老师笔下孩子们的天真活泼 。他们愿意表达 ，他们有很多奇思妙想 ，他们有时没心没肺 ，有时也脆弱胆怯 ，他们不是大人 ，但也有尊严 。
我该反省的地方有太多 ，我应该常常提醒自己 ，他们是孩子 。慢一点成长也无妨 ，“揠苗助长”从来不可取 。我是引导者 ，也是陪伴者 ，平等的对话 ，尊重学生的想法 ，是我需要学习的方式 。
我应当慢下来 ，用心看学生的学习状态 。学生总有其自己的学习状态 ，他们是个体不是整体 。面对整个班级上课的我 ，常常会忽略这个事实 。每一个孩子学习的速度是不同的 ，慢下来 ，看每个学生课堂的表情 ，听他们的讨论与回答 ，课下询问他们的听课感受 ，此外 ，训练自己的语言 ，让我的每一句话精练且通俗易懂 ，这应当都是我需要学习做到的 。
“教育教学是‘慢’的艺术” ，吴非老师如是说 。我想 ，我应当慢下来 ，认真细致地面对学生 ，走进他们 ，用心地关心爱护他们 ，在“慢”中 ，帮助孩子们稳健快乐地成长 。
《致青年教师》摘抄与感悟简短2
1.在学生面前 ，我们没有必要掩饰自己的感情 。我们教育孩子们成为人 ，我们自己首先必须是情感正常的人 。我不在乎学生说老师多愁善感 ，但我在意自己教出的学生能不能成为一个情感健全的真人 。p3把你的爱 ，你的悲伤与失望 ，甚至你的恨 ，都真实地袒露在学生面前吧 。p5
【悟：教师是人 ，不是神 ，有着普通人的情感 。作为传道 、授业 、解惑的师者 ，我们在学生面前也要流露自己的真感情 ，哭泣与落泪未必是软弱 。宁愿学生面对我们的眼泪感到惊愕或诧异 ，也不愿意他们就那样木然地面对人间的一切 。不要在学生面前掩饰自己的情感 ，不要担心在学生面前流泪 ，如果这一切有利于他们人性的苏醒 。这就是所谓的教学生学做真人吧！】
2.“人的差异在于业余时间” ，爱因斯坦总是能用最简单的话点明复杂现象 。p7
3.坚持自己的追求 ，尊重别人的选择 ，在一个文明社会里 ，这是知识分子应当具备的修养 。当然 ，作为教师 ，我们的生活观和价值观对学生会有影响 ，我们必须审视自己的生活志趣 ，关注教师应当具备的情感与情趣 。
因为我们的学生时时在看着我们 。p7
4.如果你嫌自己的学生“小气” ，既需要从家庭教育方面找原因 ，可能也得反思：自己是不是个“大气”的人？p14
【悟：教师的习性会直接影响学生 ，因为教师的行为对学生有着示范的作用 。如果一名教师度量不大 ，自顾着自己班的一亩三分地 ，不仅自己的工作会不愉快 ，他的学生以后也不会有什么大出息 。这样的'教育 ，在起点就失败了 。学生在做人上差异过大 ，其实种子是在青少年时代种下去的 。】
5.优秀的教师应当是一盏不灭的灯 ，而那“开关”就在他自己的手里 。他的“亮度”在于他个人的修炼；如果他有“电源” ，或是不断充电 ，他就能一直发光 ，一直在照耀着学生面前的道路；教师的进德修业应当一直到教育生命的终止 。当然 ，作为一盏灯 ，他未必需要一直亮着；但是在他亮着的时候 ，他有可能是耀眼的 ，夺目的 ，即使只有一丝光亮 ，也能照亮学生走过一段路……p16
【悟：当下 ，我们一直把教师比作园丁 、蜡烛等 ，合适但不如这不灭的灯贴切 。优秀的教师也是普通人 ，也需要适时的休息 、娱乐等 ，不需要把所有的精力都放在工作上 ，就像灯一样 ，不需要一直亮着 。但只要有一丝光亮 ，就能发挥自己的光热 ，就能照亮学生走过一段路 。如果每位教师都能有此想法并践行 ，那么教育的最大效果也就有望达成 。
至于进德修业则是个人的事 ，是自觉的追求 ，对我们现代教师而言 ，持续的学习将使我们保持精神的高尚 ，以更饱满的状态投入到教书育人这一职业中来 。】
6.说真话未必需要很大的勇气 ，但要说的有水平 ，可能需要努力 。p21
【悟：把真话说出来 ，这不难 ，难的是你说了真话 ，别人还能爱听 ，这就是一门学问了 。拿我来说 ，我的性子比较直 ，有时候说话不经大脑 ，而且还是实话实说 。所以每次脱口而出后都有些后悔 ，没有考虑到别人的自尊或情感 ，有时甚至是得罪了别人而不自知 。会说话 ，说有水平的话 ，是我要修炼的 。】
7.一位教师的思想在关注什么 ，势必会影响他的学生 。p23
【悟：我们常说要言传身教 ，本以为教师的言行会影响学生 ，殊不知 ，教师的思想 、价值观也对学生的成长有较大的影响 。作为教师 ，我们要想想人生的大目标 ，寻找真正的快乐 ，不能较真于一些鸡毛蒜皮的小事 ，真正把积极的 、阳光的思想传给我们的学生 。】
《致青年教师》摘抄与感悟简短3
这个暑期 ，我读了吴非老师的《致青年教师》一书 。翻开《致青年教师》的目录 ，一个个亲切熟悉的文章题目浮现在眼前 ，不禁让我有兴趣继续深入阅读 。捧着这本书 ，就好似在与一位智者交谈 ，让我心灵不断受到感染 ，让我思想不断得到启发 ，《致青年教师》全书共分六辑“做个有胸襟的教师” 、“不要急” 、“心里装着学生的心” 、“尊重常识” 、“不放弃理想” 、“播下一粒善良的种子” ，共计85篇文章 。作者用这六个方面阐述了青年教师应该具备的理想和素质 。作为一名青年教师 ，我也认识到了只有热情的教学是不完美的 ，对我的职业生命负责 ，我必须提高自己的职业素质 ，就如吴非先生所言要做到“二者一家” ，也就是成为思想者 ，学习者 ，实践家 。因此 ，我们应该提高专业知识和工作能力 。工作中只有爱自己的专业才可能成为一名优秀的教师 。而优秀教师一定是一个与书为友 ，勤奋好学 ，博才多识的人 。
只有这样 ，我们心里的底气才足 ，我们也才能用自己的知识与智慧 ，为学生照亮他们的人生之路 。现在的孩子接受的信息很多 ，很快 ，知识面很广 ，兴趣很多 ，如果我们老师还停留在原来所学的知识层面上 ，不多一些一技之长 ，那就会与学生不合群 ，从而被学生所疏远 ，被社会所淘汰 。
所以 ，我们教师的专业知识和能力素养应当远远高于学生 ，还要多培养自己的兴趣爱好 ，十八般武器 ，不需要样样精 ，但起码能通一些 。在当前新课改的形势之下 ，我们老师更应当表现得比学生善于学习 ，这样 ，我们才能为学生树立榜样 ，为学生照亮人生的道路 。
吴非老师的故事对我帮助最大的是他用爱换来了爱 。教师需要用爱来教育学生 。吴老师很讲究语言艺术 ，吴老师请学生到办公室通常会说：你愿意到我的办公室来玩吗？
这样的问法不仅体现了师生平等 ，而且表达了他对对学生的尊重和关怀 ，学生在这样的环境中成长 ，就会体会到来自老师的`爱 ，久而久之 ，学生也会用爱来对待身边的人 ，也就学会了待人接物的方式 。因此 ，我们要心里装着学生的心 ，用爱去呵护 、教育学生 。
让我们带着执着与热情行走在教育之路上 ，无需华丽的语言 ，在低调中保持着对教育的执着；无需多彩的生活 ，在育人过程中享受着快乐的缤纷生活 。愿我们能为教育事业贡献出自己的一份力量！
到此 ，以上就是小编对于《致青年教师》mobi的问题就介绍到这了 ，希望介绍关于《致青年教师》mobi的2点解答对大家有用 。
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