日更158《经济学的思维方式》托马斯.索维尔（经济学的思维方式）

文章目录：

1. 日更158《经济学的思维方式》托马斯.索维尔
2. 经济学的思维方式
3. 经济学的思维方式哪个版本比较好
4. 经济学的思维方式的txt全集下载地址

一、日更158《经济学的思维方式》托马斯.索维尔

书籍《经济学的思维方式》

第一章 什么是经济学

在这一章中，作者主要对经济学的定义做了一个简要的叙述。主要是从三个方面进行解释的。

1.稀缺性

大多数人可能会把经济看作生产、分配日常生活必需的产品和服务的系统，但是作者指出这样的观点并不准确。因为所有的东西和资源都是有限的，因此资源就存在了所谓的稀缺性，搞清楚这些资源的稀缺性的程度就是经济学所要研究的课题之一，因为明白了一些资源的稀缺程度，就能够制定相应的决策对他们进行合理的分配。稀缺性不仅仅是与资源本身有关，还与人们的需求有关，如果人们的需求很大，那么资源的稀缺性可能就会越高，同时搞清楚人们的需求是否必要，究竟是生活必须还是欲望所求这也是一门学问，对于稀缺性的影响至关重要。

2.生产效率

生产意味着拿一种资源来产出另外一些资源和服务，用来当作原材料的资源可能有很多用途，比如说水资源，可以用来引用，也可以用来与某些东西混合。对能够有多种用途的资源的每一种用途进行合理分配，这也是经济学所研究的课题，因为每个国家的生产效率都不同，比如日本和瑞士，国家资源很少，但是生产效率很高，而苏联或俄罗斯，虽然国家资源很丰富，但是利用效率和生产率却十分的低下。

至于金钱，只是用来代表这些资源的一种计量方式罢了。

3.经济学的作用

首先，经济学并不完全是人们以为的那样，是教人们如何赚钱、如何经营企业或如何预测股市波动的学科，它实际上是对因果关系的系统研究，揭示以特定方式做特定事情时会造成何种结果。它是一种因果分析工具，也是一个受过检验的知识体系，以及出自这一知识体系的原则。

读完这一章，我的理解是，经济学是一种教会人们如何有效分配有多种用途稀缺资源的学科。因为在分配过程中，人们会面临权衡取舍，如何做到最优化的选择是这门学科所要传授的主要心法。

这本书吸引我的地方就是他在前言中介绍到，经济学其实并不像大家想象的那么高深复杂，相反，一些最为重要的理念其实应该是通俗易懂的，而我则想通过这本书来理解所谓的经济学的基本原理。

二、经济学的思维方式

经济学思维方式是认识经济现象，把握经济规律，揭示经济本质、指导经济工作的思维方式。

由于经济现象的复杂性，经济学思维方式就是对称逻辑思维方式，就是对称、五维空间、复杂系统论的思维方式。

经济现象是复杂性现象，对经济现象的整体分析只能用规模分析方法，规模分析方法是对称、五维空间、复杂系统论的方法在经济领域的具体运用，而对称、五维空间、复杂系统论的方法是对称逻辑的方法，只有不但符合形式逻辑、而且符合对称逻辑的经济学理论才是真理。

这样的真理只能被证实不能被证伪。形式逻辑是经济学研究的必要条件不是充分条件，只有对称逻辑才是经济学研究的充分条件。对称逻辑思维方式就是经济学的思维方式。

一个现代化文明社会的出现,是需要对社会演进方向有重要影响的精英人群,普遍地具有经济学的思维方式。

经济学的思维方式可以概括为“世界上没有免费的午餐。

做任何事都是有成本的，我们只能在不同的选择中权衡。个人的选择需要权衡，公共政策和法律制度的制定也需要权衡。

为什么没有免费午餐?因为人的行为基本上是理性的。公共政策必须建立在理性人假设的基础上，否则，就会事与愿违，导致整个社会的损失。”

三、经济学的思维方式哪个版本比较好

保罗海恩的版本。
保罗海恩的版本是较受欢迎的。这个版本《经济学的思维方式》豆瓣评分8.9，被认为是一本既适合普通民众阅读，也适用于经济学初学者作为入门教材的书籍。这本书的优点在于没有图表和公式，用语浅显易懂，表述上不使用经济学专业术语，方便没有经济学知识的读者理解。

四、经济学的思维方式的txt全集下载地址

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内容预览：
第1节：经济学教材的革命(1)
　　道格拉斯·C·诺斯序
　　（1993年诺贝尔经济学奖获得者，华盛顿大学经济系主任）
　　经济学教材的革命
　　如果你的运气足够好，你偶尔会遇到这样的人，他的生活和行为与我们所宣称的理想完全一致。我是幸运的，保罗·海恩在1975年进入了我的生活。出人意料的是，这一切始于他给我的一封信，信的开头是这样的：
　　我会在这个学期末搬到西雅图来，我想在城里找一所大学或学院教经济学。这是两个独立的决定。在经济系求职一事无论成功与否，我都会搬到西雅图来。但是我觉得，教经济学--特别是教经济学导论课是我能做好的事，我会把这件事一直做下去。
　　我从1967年起担任华盛顿大学经济系的系主任，并努力将它办成全国最好的经济系之一。我对于"最好"的定义不仅包括学术声望，那是我们一直在努力确立的，而且也包括对这所州立大学中的广大本科生施以有效而亲切的教育。校方对于优秀的教学只表示口头的褒扬，而薪酬制度仍然与专著的出版挂钩，所有同事都在努力发表专著，鲜有例外。担任系主任之后不久，我决定回到导论课的教学岗位上，看看我们做得究竟如何。结果令人沮丧，我发现情况跟我读本科的时候相比没什么变化。教材中充满了经济学理论的术语，解释什么是完全竞争模型，张伯伦和罗宾逊夫人的不完全竞争理论，还有垄断，边际分析，各式图表随处可见。按照传统的讲法，我在第四讲中讲授完全竞争，并用美国农业……

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