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一、最值得看的教育教学理论著作
最值得看的教育教学理论著作如下：
1、作品：《给教师的建议》，作者：苏霍姆林斯基。
2、作品：《爱情的教育》，作者：苏霍姆林斯基。
3、作品：《帕夫雷什中学》，作者：苏霍姆林斯基。
4、作品：《西方教育史》，作者：博伊德。
5、作品：《希腊的学校》，作者：弗里曼。
6、作品：《古罗马的教育——从西塞罗到昆体良》，作者：葛怀恩。
7、作品：《中世教育史》，作者：格莱夫斯。
8、作品：《中世纪的自由七艺》，作者：瓦格纳。
9、作品：《文艺复兴时期教育研究》，作者：哈里森。
10、作品：《宗教改革运动思潮》，作者：麦格拉思。
二、好书推荐教育类书籍
《爱弥儿论教育》[法] 卢梭
推荐理由：
法国杰出的启蒙思想家卢梭的重要著作，是世界三大教育著作之一。1762年之一次在荷兰的阿姆斯特丹出版，轰动了整个法国和西欧国家，影响巨大。在此书中，卢梭通过对他所假设的教育对象爱弥儿的教育，来反对旧教育制度，阐述他的'自然教育'思想。卢梭的所谓自然教育，就是要服从自然的永恒法则，尊循人的身心的自由发展，其手段就是生活和实践，主张采用实物教学和直观教学的方法，让孩子从生活和实践的切身体验中，通过感官的感受去获得他所需要的知识。
《教育漫话》[英]约翰.洛克
推荐理由：
这是一本饱含哲理而又深入浅出、生动感人、深刻影响后世、不朽的教育经典，它们深刻地影响了后世的学者，塑造了一代又一代普通人的思想，至今仍然是欧美乃至世界各国教育工作者和父母必读之书。在西方公认的三大家教经典《教育漫话》、《爱弥儿》、《童年的秘密》三本书中，洛克的《教育漫话》发表的时间最早，也最清晰明了：他明确提出对儿童进行身体、德行和智力训练，并把身体训练放在首位。
《童年的秘密》蒙台梭利
推荐理由：
在本书中，蒙台梭利博士详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征。作为家长，想了解孩子成长的秘密，走进孩子的心灵，此书不可不读！作者蒙台梭利是意大利之一位女医学博士。之一所'儿童之家'的创办者。以她的名字命名的蒙台梭利学校遍及110个国家。她的传记被列入12位'帮助世界的人们'传记丛书之一。
三、教育学专业的大一学生应该看哪些书比较合适?
教育学原理专业学生100本必读书目
1. 柏拉图著，郭斌和、张竹明译：《理想国》，商务印书馆，198
2. 梯利著，葛力译：《西方哲学史》，商务印书馆，2003
3. 伯兰特•罗素著，马元德译：《西方哲学史》，商务印书馆，1976
4. 伯兰特•罗素著，马家驹、贺霖译：《西方的智慧》，世界知识出版社，1992
5. 刘放桐等：《现代西方哲学》，人民出版社，1981
6. 张志伟、欧阳谦主编：《西方哲学智慧》，中国人民大学出版社，2000
7. 韩东晖主编：《智慧的探险——西方哲学史话》，中国人民大学出版社，2003
8. 车文博著：《西方心理学史》，浙江教育出版社，1998
9. 冯契主编：《哲学大辞典》，上海辞书出版社，1992
10. 韦政通著：《中国的智慧》，岳麓书社，2003
11. 杨伯峻译注：《论语译注》，中华书局，1980
12. 高时良编撰：《学记评注》，人民教育出版社，1983
13. 中央教育科学研究所编：《陶行知教育文选》，教育科学出版社，1981
14. 夸美纽斯著，傅任敢译：《大教学论》，人民教育出版社，1999
15. 卢梭著，李平沤译：《爱弥儿》，人民教育出版社，2001
16. 赫尔巴特著，李其龙译：《普通教育学•教育学讲授纲要》，人民教育出版社，1989
17. 约翰•洛克著，徐诚、杨汉麟译：《教育漫话》，河北人民出版社，1998
18. 福禄培尔著，孙祖复译：《人的教育》，人民教育出版社，1991
19. 罗素著，靳建国译：《教育论》，东方出版社，1990
20. 第斯多惠著，袁一安译：《德国教师培养指南》，人民教育出版社，1990
21. 赫•斯宾塞著，胡毅、王承绪译：《斯宾塞教育论著选》，人民教育出版社，1997
22. 裴斯泰洛齐著，夏之莲等译：《裴斯泰洛齐教育论著选》，人民教育出版社，2001
23. 巴格莱著，袁桂林译：《教育与新人》，人民教育出版社，1996
24. 杜威著，王承绪译：《民主主义与教育》，人民教育出版社，2001
25. 杜威著，赵祥麟等译：《学校与社会•明日之学校》，人民教育出版社，1994
26. 雅斯贝尔斯著，邹进译：《什么是教育》，生活•读书•新知三联书店，1991
27. 舒尔茨著，曹延亭译：《教育的经济价值》，吉林人民出版社，1982
28. 约翰•怀特著，李永宏等译：《再论教育目的》，教育科学出版社，1992
29. 苏霍姆林斯基著，杜殿坤译：《给教师的建议》，教育科学出版社，1999
30. 赞科夫著，杜殿坤译：《和教师的谈话》，教育科学出版社，1999
31. 布鲁纳著，邵瑞珍译：《教育过程》，文化教育出版社，1982
32. 皮亚杰著，傅统先译：《教育科学与儿童心理学》，文化教育出版社，1981
33. 罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译： 《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》，人民教育出版社，1998
34. 华东师大教育系、杭州大学教育系合编：《西方古代教育论著选》，人民教育出版社，1985
35. 华东师大教育系等编译：《现代西方资产阶级教育思想流派论著选》，人民教育出版社，1980
36. 张人杰主编：《国外教育社会学基本文选》，华东师大出版社，1989
37. 孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社，2000
38. 戴本博、张法琨主编：《外国教育史》，人民教育出版社，1989
39. 博伊德、金合著，任宝祥、吴元训主译：《西方教育史》，人民教育出版社，1985
40. W•F•康内尔著，张法琨等译：《二十世纪世界教育史》，人民教育出版社，1990
41. 单中惠主编：《西方教育思想史》，山西教育出版社，1996
42. 季苹：《西方现代教育流派史》，北京师范大学出版社，1995
43. 罗伯特•梅逊著，陆有铨译：《西方当代教育理论》，文化教育出版社，1984
44. 陈友松主编：《当代西方教育哲学》，教育科学出版社，1982
45. 陆有铨著：《躁动的百年——20世纪的教育历程.》，山东教育出版社，1997
46. 陆有铨著：《现代西方教育哲学》，河南教育出版社，1993
47. 王枬主编：《西方现代教育思潮》，广西师大出版社，2004
48. 黄济著：《教育哲学通论》，山西教育出版社，1998
49. 金生鈜著：《理解与教育——走向哲学解释学的教育哲学导论》，教育科学出版社，1997
50. 金生鈜著：《规训与教化》，教育科学出版社，2004
51. 石中英著：《教育哲学导论》，北京师大出版社，2004
52. 石中英著：《知识转型与教育改革》，教育科学出版社，2001
53. 吴康宁：《教育社会学》，人民教育出版社，1998
54. 刘云杉：《学校生活社会学》，南京师范大学出版社，2000
55. 瞿葆奎主编：《教育学文集•教育与教育学》，人民教育出版社，1993
56. 瞿葆奎主编：《教育学文集•教育目的》，人民教育出版社，1989
57. 瞿葆奎主编：《教育学文集•教育与人的发展》，人民教育出版社，1989
58. 瞿葆奎主编：《教育学文集•教育与社会发展》，人民教育出版社，1989
59. 瞿葆奎主编：《教育学文集•教师》，人民教育出版社，1991
60. 瞿葆奎主编：《教育基本理论之研究》，福建教育出版社，1998
61. 郑金洲、瞿葆奎著：《中国教育学百年》，教育科学出版社，2002
62. 陈桂生著：《教育原理》，华东师范大学出版社，1993
63. 叶澜著：《教育概论》，人民教育出版社，1991
64. 叶澜主编：《新编教育学教程》，华东师大出版社，1991
65. 叶澜主编：《20世纪中国社会科学•教育学卷》，上海人民出版社，2005
66. 叶澜等著：《教师角色与教师发展新探》，教育科学出版社，2001
67. 厉以贤主编：《现代教育原理》，北京师范大学出版社，1988
68. 袁振国主编：《当代教育学》，教育科学出版社，1998年版
69. 袁振国主编：《教育原理》，华东师范大学出版社，2001
70. 袁振国：《教育新理念》，教育科学出版社，2002
71. 袁振国主编：《对峙与融合——20世纪的教育改革》，山东教育出版社，1995
72. 傅道春编著：《教育学——情境与原理》，教育科学出版社，1999
73. 郑金洲著：《教育通论》，华东师范大学出版社，2000
74. 郑金洲：《教育文化学》，人民教育出版社，2000
75. 王枬主编：《教育原理》，广西师范大学出版社，2002
76. 林崇德著：《教育的智慧》，开明出版社，1999
77. 奥恩斯坦著，刘付忱等译：《美国教育学基础》，人民教育出版社，1984
78. 筑波大学教育学研究会编，钟启泉译：《现代教育学基础》，上海教育出版社，1986
79. 大河内一男、海后宗臣等著，曲程、迟凤年译：《教育学的理论问题》，教育科学出版社，1984
80. 朱小蔓著：《教育的问题与挑战——思想的回应》，南京师范大学出版社，2002
81. 肖川著：《教育的理想与信念》，岳麓书社，2002
82. 张巽根著：《教育是什么》，湖北教育出版社，1998
83. 扈中平著：《教育目的论》，湖北教育出版社，1997
84. 扈中平、刘朝晖著：《挑战与应答——20世纪的教育目的观》，山东教育出版社，1995
85. 王坤庆著：《教育学史论纲》，湖北教育出版社，2000
86. 涂艳国：《走向自由──教育与人的发展问题研究》，华中师范大学出版社，1999
87. 陈向明著：《质的研究方法与社会科学研究》，教育科学出版社，2000
88. 陈向明主编：《教师如何作质的研究》，教育科学出版社，2001
89. 潘慧玲主编：《教育研究的取径：概念与应用》，华东师大出版社，2005
90. 保尔•朗格朗著，周南照、陈树清译：《终身教育引论》，中国对外翻译出版公司，1985
91. 菲力浦•孔布斯著，赵宝恒、李环等译：《世界教育危机——八十年代的观点》，人民教育出版社，1990
92. 查尔斯•赫梅尔著，王静等译：《今日的教育为了明日的世界》，中国对外翻译出版公司，1983
93. 联合国教科文组织国际教育发展委员会编著，华东师范大学比较教育研究所译：《学会生存——教育世界的今天和明天》，教育科学出版社，1996
94. 国际21世纪教育委员会报告，联合国教科文组织总部中文科译：《教育——财富蕴藏其中》，教育科学出版社，1996
95. 内尔•诺丁斯著，于天龙译：《学会关心——教育的另一种模式》，教育科学出版社，2003
96. 马克斯•范梅南著，李树英译：《教学机智——教育智慧的意蕴》，教育科学出版社，2001
97. 马克斯•范梅南著，宋广文等译，李树英校：《生活体验研究——人文科学视野中的教育学》，教育科学出版社，2003
98. 沃尔夫冈•布列钦卡著，胡劲松译：《教育科学的基本概念——分析、批判和建议》，华东师大出版社，2001
99. 大卫•杰弗里•史密斯著，郭洋生译：《全球化与后现代教育学》，教育科学出版社，
100. 钟启泉等主编：《解读中国教育》，教育科学出版社，2000
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