作者介绍：
玛丽·凯·里琪 ，霍普金斯大学教育学研究生院教授及项目官员 ，巴尔的摩公共学校天赋和才华教育教务主管 ，马里兰蒙哥马利公立学校教学指导专家 。发表过很多关于开发学生潜能与培养尖子生的文章 ，具有丰富的中小学教学经验 ，在培养优秀学生方面颇有建树 。2010年获得马里兰州教育部颁发的“天赋教育奖” 。《可见的学习与思维教学》一经出版 ，就获得全美教育界的重视和好评 ，持续高居图书网站教育类畅销书榜单 。
内容介绍：
《可见的学习与思维教学》是一本诠释教育新理念 、新方向 、新视野的优秀读本 。这是一场静悄悄的革命 。成长型思维教学已经改变和影响了美国及世界千万教师和学生 ，正在影响中国课堂改革和中国教育变革 。
《可见的学习与思维教学》运用著名心理学专家卡罗尔·德韦克创造的“思维模式”理论于课堂教学实践中 ，既有心理学 、脑科学 、思维训练等专业知识 ，又有注重差异化 、回应式课堂的建构式教学系统 ，以及可应用的成长型思维模式塑造方法 、任务和建议 ，更有大量图表 、计划模板等教学工具 ，教师可以充分参考或直接使用 。以生动的案例和实践步骤 ，将可运用的成长型思维方式教学技巧娓娓道来 ，破解思维能力培养难题 ，为学生学习和成长寻找到了“捷径” 。
《可见的学习与思维教学》用科学的理论和具体可行的操作建议引领教师接受成长型思维模式；针对学生核心素养培养的教育目标 ，教师重新审视课堂 ，改变思维方式 ，明确教学的思维航向 ，在课堂教学 、师生关系 、学校氛围中 ，打造出学生智力 、行为 、学习与思维方式的创新教学模式；培养学生成长型思维方式 ，改变学生对自身能力和潜力的固定思维 ，从失败中学习 ，不断挑战自我 ，认定努力和困难能创造新的神经元连结 ，让大脑越来越聪明 ，最终成为具备极强学习能力 ，保持学习热情 ，主动追求卓越 ，自信健康的优秀学生 。
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