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一、我国教育心理学家冯忠良依据什么将学习分为三大类?
学习的内容
冯忠良把学习分为：知识的学习、技能的学习以及社会规范的学习（行为规范的学习）。
我国学者冯忠良按学习内容，一般把学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习。
之一空：学习内容；第二空：知识的学习；第三空：技能的学习；第四空：行为规范的学习。
我国教育心理学冯忠良依据什么将学习分为三大类，依据学习的概论可以向学习分为三大类三大类的话是很好的一个学习。
二、教育心理学 参考书籍
教育心理学 参考书籍
编著部分：
1 布鲁纳著，邵瑞珍、张渭城等编. 布鲁纳教育论著选. 北京：人民教育出版社，1989年. 2 岑国祯、顾海根、李伯黍主编：《品德心理研究新进展》，学林出版社，1999年版。 3 陈安福：《德育心理学》，重庆出版社，1987年版。
4 陈会昌：“儿童道德认知发展的晚近研究”，《心理学报》，1984年第4期。 5 陈家麟：《学校心理教育》，教育科学出版社，1995年版。
6 陈琦、刘儒德，《当代教育心理学》，北京师范大学出版社，1998年4月。
7 陈琦、张建伟.建构主义学习观要义评析.华东师范大学学报(教科版)，1998(1).
8 陈琦，刘儒德.当代教育心理学(第二版).北京师范大学出版社，2007年.
9 陈琦，刘儒德，张建伟.教育心理学.北京：高等教育出版社，2001年.
10 陈烜之主编。《认知心理学》，广东高等教育出版社，2006年12月。
11 丁家永编著：《现代教育心理学》，广东高等教育出版社，2004。
12 戴忠恒：《心理与教育测量》，华东师范大学出版社，1987年版。
13 董奇：《心理与教育研究方法》.广东教育出版社，1992年版。
14 董奇：《儿童创造力发展心理》，浙江教育出版社， 1993年版。
15 方俊明编著：《当代特殊教育导论》，陕西人民教育出版社，1998年版。
16 冯忠良、伍新春、姚梅林、王健敏：《教育心理学》，人民教育出版社，2000年版。
17 高觉敷、叶浩生：《西方教育心理学发展史》，福建教育出版社，1996年版。
18 高尚仁：《心理学新论》，北京师范大学出版社，1998年版。 郭德俊，雷雳(1998)。教育心理学概论。警官教育出版社。
19 韩进之：《教育心理学纲要》，人民教育出版社，1996年版。
20 何克抗：《计算机辅助教育》，高等教育出版社，1997年。
21 黄德祥著：《青少年发展与辅导》，(台湾)五南图书出版公司，1995年版。
22 黄希庭著：《心理学导论》，人民教育出版社出版，1991年版。
金建梅等：“计算机在中国中小学教育中的应用现状分析”，《中国电化教育》，1999 年第2期.
23 寇彧、张文新：《思想品德教学心理学》，北京教育出版社2000年版。
24 李柏黍、燕国材主编：《教育心理学》，华东师范大学出版社出版，1995年版。
25 李伯黍主编：《品德心理研究》，华东化工学院出版社，1992年版。
26 李丹：《儿童发展心理学》，华东师范大学出版社，1987年版。
27 林崇德：《发展心理学》，人民教育出版社，1995年版。
28 林崇德：《品德发展心理学》，上海教育出版社，1989年版。
29 林崇德著，《教育的智慧—写给中小学教师》，开明出版社，1999年版。
30 刘华山：《学校心理辅导》，安徽人民出版社，1998年版。
31 卢家楣：《青少年心理与辅导》，上海教育出版社，1999年版。
32 莫雷：《教育心理研究》，广东人民出版社，1998年版。
33 莫雷、任旭明等：《中小学生心理教育基本原理》，暨南大学出版社，1997年版。
34 莫雷、张卫：《青少年发展与教育心理学》，暨南大学出版社，1997年版。
35 莫雷：“个体思维发生述评”，《哲学研究》，1986年第2期。
36 莫雷：“论学习理论”，《教育研究》，1996年第6期。
37 莫雷、温忠麟、陈彩琦著：《心理学研究方法》。广东高等教育出版社，2007年9月。
38 莫雷，教育心理学，广东高等教育出版社，2005年 39 莫雷，心理学，广东高等教育出版社，2006年。
40 潘菽：《教育心理学》，人民教育出版社，1995年2月。
41 彭聃龄主编：《普通心理学》，北京师范大学出版社出版，1988年版
42 皮连生：《智育心理学》，人民教育出版社，1997年版。
43 邵瑞珍主编：《教育心理学》，人民教育出版社出版，1995年版。
44.邵瑞珍主编：《教育心理学(修订本)》，上海教育出版社，1998。
45 申继亮：“论教师教学的监控能力”，《北京师范大学学报(社科版)》，1995年第1期。
46 沈德立：《非智力因素的理论与实践》，教育科学出版社，1997年版。
47 施良方：《学习论——学习心理学的理论与原理》，人民教育出版社，1994年版。
48 万云英：《学习心理学》，吉林教育出版社，1990年版。
49 杨清：《现代西方心理学主要派别》，辽宁人民出版社，1980年版。
50 俞国良著：《创造力心理学》，浙江人民出版社，1996年版。
51 张承芬：《教育心理学》，山东教育出版社，2000年版。
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52 张春兴：《教育心理学——三化取向的理论与实践》，浙江教育出版社，1998年版。
53 张春兴：《现代心理学》：现代人研究自身问题的科学，上海人民出版社，1994年版。
54 张春兴、林清山：《教育心理学》，东华书局，1994年版。
55 张承芬主编：《教育心理学》，山东教育出版社，2000。
56 张大均：《教育心理学》，人民教育出版社，1999年版。
57 张厚粲等著：《心理学》，中央广播电视大学出版社出版，1986年版。
58 张庆林：《当代认知心理学在教学中的应用》，西南师范大学出版社，1995年版。
59 张述祖、沈德立主编：《基础心理学》，教育科学出版社出版，1987年版。
60 章志光：《心理学》，人民教育出版社，1992年版。
61 章志光：《学生品德形成新探》，北京师范大学出版社，1993年版。
62 郑雪主编。《人格心理学》，广东高等教育出版社，2007年3月。
63 周国韬、张明、迟毓凯：《教师心理学》，警官教育出版社，1998年版。
64 周谦：《学习心理学》，科学出版社，1992年版。
65 朱智贤、林崇德等：《发展心理学研究方法》，北京市师范大学出版社，1991年版。
66 《中国大百科全书 ? 心理学》(普及版)，中国大百科全书出版社，1999年。
67 韩进之，教育心理学纲要，人民教育出版社，1990年。
译著部分：
1 比格著，张敷茉、张粹然等译：《学习的基本理论与教学实践》，人民教育出版社，1991年版。
2 阿.尼.列昂节夫：《活动 意识 个性》，上海译文出版社，1982年版。
3 阿.尼.列昂节夫：《苏联心理科学》，科学出版社，1962年版。
4 安德森著，杨清、张述祖等译：《认知心理学》，吉林教育出版社，1989年版。
5 奥苏伯尔等著，余星南、宋钧译：《教育心理学—认知观点》，人民教育出版社，1994年版。
6 班都拉著，陈欣银、李伯黍译：《社会学习理论》，辽宁人民出版社，1989年版。
7 A.班杜拉著、林颖等译：《思想和行动的社会基础—社会学习论》，华东师范大学出版社2001年中文版。
8 班杜拉著，陈欣银、李伯黍译：《社会学习理论》，辽宁人民出版社1989年。
9 鲍尔、希尔加德著，邵瑞珍等译：《学习论：学习活动的规律探索》，上海教育出版社，1987年版。
10 布卢姆等著，罗黎辉等译：《教育目标分类学—认知领域》，华东师范大学出版社，1986
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