文章目录：
一 、给年轻班主任的建议作者简介
张万祥 ，这位在教育领域深耕30余年的资深教师 ，以其丰富的经验和独到的见解 ，对年轻班主任给予了宝贵的建议 。他不仅是德育特级教师 ，享受政府特殊津贴的专家 ，还是中国教育学会的一员 ，天津市班主任研究会的副理事长 ，其深厚的学术背景和丰富的实践经历 ，为年轻班主任提供了宝贵的资源和指导 。
张万祥老师深知班主任工作的重要性 ，他提出 ，作为班主任 ，首先要树立正确的人生观 、价值观和教育观 ，以身作则 ，成为学生的榜样 。在日常管理中 ，注重情感沟通 ，理解学生的需求和困扰 ，建立和谐的师生关系 ，让每位学生感受到关爱和尊重 。同时 ，他强调 ，班主任应善于创新 ，紧跟时代步伐 ，运用新的教学理念和方法 ，激发学生的学习兴趣 ，提升教学效果 。
在班级管理方面 ，张万祥老师建议年轻班主任要注重团队建设 ，通过组织丰富多彩的班级活动 ，增强学生的集体荣誉感和归属感 。同时 ，要培养学生的自我管理能力 ，通过设立班规 、开展小组合作学习等方式 ，让学生在实践中学习责任和协作 。此外 ，他提醒班主任要关注学生的个性化发展 ，尊重学生的差异 ，提供个性化指导和帮助 ，促进每位学生的全面成长 。
张万祥老师还特别强调了班主任在专业成长方面的重要性 。他建议年轻班主任要积极参与学术研究 ，不断提升自己的理论素养和实践能力 。通过阅读专业书籍 、参加学术会议 、开展教学反思等活动 ，不断探索新的教育理念和方法 ，与同行交流经验 ，共同进步 。他鼓励年轻班主任要勇于创新 ，积极探索适合学生发展的教育模式 ，为学生的成长提供更加优质的教育环境 。
综上所述 ，张万祥老师为年轻班主任提供的建议涵盖了教育理念 、班级管理 、专业成长等多个方面 ，旨在帮助年轻班主任更好地履行职责 ，成为学生健康成长的引路人 。通过学习和实践这些宝贵的经验和方法 ，年轻班主任能够不断提升自身素质 ，为培养更多优秀人才做出更大的贡献 。
二 、给年轻班主任的建议内容简介
教育作为服务于社会与人的学科 ，教师需具备新观念以适应现代社会与满足受教育需求 。教育投资超前 ，影响滞后 ，不仅需承载教育责任 ，更需对教育事业怀有使命感 。培养符合未来社会需求的人才 ，需站在育人的高处 ，放眼长远 。
孩子们在学校接触最多的人是班主任 ，班主任应成为孩子们的朋友而非敌人 。班集体应成为学生乐园而非地狱 。人格魅力与凝聚力是关键 。张万祥主编的《给年轻班主任的建议》汇集众多优秀班主任的实践经验 ，为解决班主任疑难问题提供宝典 ，值得一读 。
在教育之路上 ，教师需研究社会与人 ，把握教育发展趋势 。教育投资具有超前性 ，影响具有滞后性 ，需对教育事业充满使命感 。培养符合未来社会需求的人才 ，需站在高处 ，着眼于长远 。
班主任是孩子们身边形影不离的人 。成为学生的朋友 ，而非敌人 。班集体成为学生乐园 ，而非地狱 。人格魅力与凝聚力是关键 。《给年轻班主任的建议》汇集了众多优秀班主任的宝贵实践经验 ，提供了解决班主任疑难问题的宝典 ，值得一读 。
教师需具备新观念 ，以适应现代社会与满足受教育需求 。教育投资超前 ，影响滞后 ，需对教育事业怀有使命感 。站在育人的高处 ，着眼于长远 ，培养符合未来社会需求的人才 。班主任需成为学生的朋友 ，班集体成为学生乐园 。人格魅力与凝聚力是关键 。《给年轻班主任的建议》提供了宝贵的实践经验与解决疑难问题的宝典 。
三 、向班主任提建议?
为年轻班主任建议：培养学生的自信心 ，提高学习积极性
建议老师以后不管出什么问题都先给个命题
建议书
尊敬的班主任老师：
你好！
首先 ，我们认为你的班级管理在很大程度上还是可行的 ，但我还是想提出一些小小的建议：
1 、多深入到我们同学之中 ，了解同学们的想法 ，因为 ，很多时候 ，我们在你面前表现出来的并不是真实的我们 。你走进我们才会发现我们的喜怒哀乐 ，才能更好地引导我们 。
2 、你应该给我们更多的自主权 ，班级的事尽量让我们做主 。
3 、希望你能一视同仁 ，更多地关注差生 。
以上建议 ，只是我个人的想法 ，如果不妥 ，请见谅 。
你的学生 XXX
2008年11月8日
长的帅点 或者漂亮点
四 、对班主任的意见和建议
对班主任的意见和建议你有意见的话可以提一般情况下比如说你可以提让他对你们平等对待关心爱护你的身心健康等等都可以
一 、总体建议
1．建立民主制度 ，实现自我管理
班主任的一个特征就是 ，自己像一个大班长 ，事无巨细都控制在自己手中 ，班委会成了“传声筒”；班主任一旦不“盯摊儿” ，就会乱了秩序 ，经常“按下葫芦起了瓢” ，操不完的心 ，受不完的累！
老师的“小班会”制度 ，是实现民主管理的重要内容 ，让学生围绕班级管理与学习 ，自发地讨论并解决问题 ，即使之更加关注集体 ，也增进了沟通 ，形成集体舆论 ，凝聚集体智慧 。人人参与 ，人人贡献 ，人人受益 。组织的民主化运行带来了活力与创造性 。民主平台的建立 ，增强了学生的责任感 、归属感和信心 ，也解放了班主任 。
2．基于学生需要 ，学会换位思考
如何让学生心悦诚服地接受老师的教育 ，这是很多老师的困惑 。老师总觉得“我为了你好” ，但他们的严格要求常常遭到学生的抵触 ，让他们感到“好心没有好报” 。
老师不是将自己的主观意愿强加给学生 ，即便自己的意见很好 ，也很注重从学生的角度出发 ，站在对方的立场去说事儿 。显然 ，只有基于学生的需要 ，让学生有切身体验 ，才能明白老师的良苦用心 。
3．鉴定教育信念 ，懂得激励赏识
每个孩子都有自己的优点 ，这句话易说难做 。一些教师面对学生 、特别是调皮学生时 ，总是很难发现出优点 。这就要求老师善于发现并放大学生的闪光点 ，来引导班级和学生的成长 。始终秉持这样一个信念 ，在实践中坚持不动摇 。
4．营造良好氛围 ，倡导文化育人
班级氛围是一个班级的文化特征 ，具有融化和感召的功能 。比如说某个学生 ，让大家很头疼 ，但是如果班主任老师在处理该生的过程中做到尊重他 、体贴爱护他让所有的学生帮助他 ，使他体验到大家的关心与帮助 ，而不是受歧视 。因此 ，一贯寻衅闹事的他 ，找不到发挥的环境 ，老师的冷静与真诚 、学生的正面感召 ，使他认识到自己的错误 ，有了成长的力量 。这充分说明 ，打造班级文化 ，让文化育人 ，是班主任的法宝 。
5．构建学习组织 ，促进共同发展 尽管班里学生成绩分化严重 ，但我们应相信学生都有向善向上的愿望 。深入分析学情后 ，在班里组织了“一帮一”互助小组 ，引导成绩好的同学奉献爱心 。这种不离不弃的举动 ，包含教师的真情 ，最终感动了家长 。对成绩差的学生 ，老师及时给予鼓励 ，更多地看到他们的努力和进步 ，一步步地引领他们树立信心 ，走向正轨 。
6．正确看待成长 ，允许学生犯错
当老师应认识到一点 ，就是认为学生“犯错是难免的” 。犯错就是学习 ，就是教育的契机 。学生犯了错 ，老师总是应先观察 、分析 ，认真倾听学生的讲述 ，在进行教育 。学生与课任教师发生了矛盾 ，它能够秉持公道 ，既不让学生受委屈 ，也合理地化解了矛盾 。不当众批评学生 ，而是尊重学生 ，巧妙施教 ，实现自我教育 。学生稍有进步 ，及时给予肯定 。这是赢得学生的信任 ，真正走进学生的心灵的妙招 。
7．面对突发事件 ，保持宽容冷静
在学生面前 ，教师都渴望有尊严 、有威信 。不能端起“师道尊严”的架子 ，一遇到学生顶撞老师 ，就认为是对自己尊严和威信的挑衅 ，立马要为维护尊严而战 ，企图让学生屈服 。有时候即使是老师的错误 ，也不肯跟学生道歉 。事实上 ，这种所谓的“威严” ，学生并不害怕 ，反而让学生拒斥和蔑视 ，在师生之间形成鸿沟 。面对学生的公开挑战 ，老师虽然很生气 ，
但应能够冷静处理 ，真诚地说出自己的感受 ，先检讨自己 。这样的“低姿态”反而受到好的教育效果 ，促使学生反思 。
8．树立正面典型 ，转换教育视角
李老师的另一个突出特点 ，就是善于运用表扬 ，为学生树立正面典型 。表扬与树榜样 ，很多老师都用过 ，但有时候学生却一屑不顾！这是因为没有科学使用好这一方法 。一些学生感到老师不真诚 ，表扬是“别有用心” ，还不如直截了当的批评更舒服 。有的老师在表扬和树榜样时 ，只顾及被表扬的学生 ，忽视或打击了其他学生 ，效果自然不佳 。因此 ，表扬与树榜样的前提 ，使教师真正关注学生 ，由衷地认同并赏识学生的进步 ，让学生感受到老师的关爱 。
9．充满创造激情 ，消除职业倦怠
教师与学生 、家长及同行打交道中 ，受挫是常见的 ，要走向成熟 ，必须经历这些挫折 。实际上 ，这些挫折恰恰是教师成长和进步的阶梯 。李老师也倦怠过 ，也曾为不被尊重 、不被理解 、不被认同而沮丧过 。但她坚持思考 、坚持学习 、坚持尝试 ，体现了对教师工作的真正热爱 。
因此 ，耐得住挫折 ，内心拥有对工作的持久激情与创造力 ，享受自己的工作 ，才是一个成熟班主任的标志 。
二 、几点小建议：班主任要在专业道路上走向成熟 ，不仅不能忽视小事 ，而
该从小事做起 ，稳扎稳打 ，步步为营 。我给班主任提一些小建议 ，当然都是从小事做起的小建议 。
第一 ，随身携带一支笔 ，几张纸 。班主任工作的天地间 ，太阳每天都是新的 ，每天的生
活都是新的 ，每天的教育都是新的……这一切都该记下来 ，起步阶段 ，记下的是一鳞半爪；天长日久 ，积累多了 ，就会培植出参天大树 。你的班主任视野会越来越丰富；你的精彩会越来越瑰丽 ，你前进的步伐会越来越稳健 。
第二 ，写下明天必须办的事情 。班主任工作千头万绪 ，极易在忙忙碌碌中忘记了必须做的事情 。为防遗漏 ，建议一天结束时 ，用1-2分钟思考一下 ，记下第二天必须办的事情 。 第三 ，把本班学生的特色留下来 。班主任要做有心人 ，不妨把本班特长生的作品保存下来 ，展示给下一届学生 ，让他们观赏 ，引导他们学习 。学长的特长作品展示会给下一届学生以震撼 、以感染 、以启迪 。我们保存几届特长生的作品 ，就为我们日后教育学生全面发展 、提高素质 ，提供了最好教材 。
第四 ，订一份班主任刊物 。目的就是接受最新教育信息 ，借鉴最新教育方法 。 第五 ，只选一两个网站 ，只到一两个论坛上活动 。有些班主任上网 ，东瞅瞅 、西望望 ，“打一枪换一个地方” ，哪里热闹就到哪里 ，时间不知不觉地溜走了 ，收获甚微 。班主任的精力和时间毕竟有限 ，到网上学习 ，一定要有选择 。
第六 ，每周写一点班主任工作随笔 。在班主任工作上有所建树的教育专家 ，其成功的决窍之一就是坚持笔耕 。写作是班主任专业成长的必经之路 。有人指出：当今教师的生存状况是艰难的 ，但不管多艰难 ，也要认识到 ，要避免色泽黯淡的人生 ，最可行的办法就是“关注自己的内心世界” ，谋求自我灵魂的充实和成长——读书 、反思和写作 。记叙班里学生成长故事 ，记叙自己学生的发展变化……
第七 ，从打一壶水 、沏一杯茶做起 。打一壶水 、沏一杯茶 、打扫办公室卫生 ，是件小事 。可这小事却能反映青年班主任尊敬前辈 、谦虚谨慎的良好品质 。学生也会看在眼里 、记在心里 、效仿在行动上 。 第八 ，一月读一本书 。读书是班主任成长的捷径 。“为了在学生眼前点燃一个知识的火把 ，
教师本身就要吸取一个光的海洋 ，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳” 。 第九 ，每周记下一个德育故事 。通过德育故事 ，向学生讲述精神美的人物 ，让人类在过去和今天创造的道德财富进入学生的意识和心灵 。
第十 ，家访也需像任课教师上课一样备好“家访课” 。有些时候 ，家访更容易解决教育教学中碰到的难题 ，特别是针对一些问题学生 、留守学生 ，及时家访更有必要 。家访不仅是主动向家长展示学校形象的窗口 ，同时也成为深入了解和教育学生的一个便捷渠道 。为了学生的一切 ，为了一切学生 ，教师应勤家访 ，并努力练好家访基本功 。从一定意义上来说 ，班主任家访也应象教师上课一样 ，认真备好“课” ，充分 ，做好家访前的准备 ，有的放矢 ，切实“访”出班主任自身形象 ，“访”出和谐 ，“访”出实效 。
各位班主任 ，教育事业是古老的事业 ，也是年轻的事业 ，我们必须保持一颗年轻的心 。
为事业 ，为学生 ，更为了自己 。我们不能未老先衰 ，不能过于沉重 ，不能忧心忡忡 ，不能满腹牢骚 ，不能怨声载道……我们需要忙碌 、紧张 、竞争 、奔波 、辛劳 ，也需要轻松 、休闲 、逍遥 、浪漫 。我们深信 ，把每一件简单的事情做好就是不简单 ，把每一件平凡的事情做好就是不平凡 。我更坚信 ，在座各位都能把班主任工作这件在外人看似简单而又平凡的事情做得不简单 、不平凡！
到此 ，以上就是小编对于给年轻班主任的建议 mobi的问题就介绍到这了 ，希望介绍关于给年轻班主任的建议 mobi的4点解答对大家有用 。
留言评论
暂无留言